在力可移山填海的武道強者控製下，遷墳根本不需要起出死者棺木屍骨。作者透過小學生的日常生活來塑造代課老師的形象，為讀者呈現出現實中教師的困境，引起讀者的共鳴。此外，作品還對教育政策進行了一定程度的批判，讓人感受到改革必須先得以解決老師們的問題。再次認真檢查封雲笙的情況後，秦長老看著燕趙歌，沉聲問道：“你這麽說的依據是什麽？”但猜測化為現實，還是讓人心神受到衝擊。這一脈武學，生機和殺機並存，生靈之氣和暴烈雷霆都有。於是最後的折衷方案，會盟地點，定在澤域。